北京治疗白癜风到什么医院好 http://baidianfeng.39.net/文字：大圣老师
配图：网络+大圣老师
首先，给家长们推荐幼儿语言书籍
ok接下来进入正题
这是我养的第一盆植物
看着它们成长的时候我会非常赞叹生命的成长能力
和这盆植物一样，我家里刚刚有小孩的时候我看着这个小家伙旺盛的生命力，每天都在担心，这么小的孩子，应该如何给予更好的环境，应该怎么教他，什么才是对的，什么才是错的？
直到我成为了0-3岁亲子指导师，我开始了解到，万事万物，都是有规律的，对于孩子的成长来说，也是一样的。
什么时间段大概会形成什么样的语音能力，这是先天人的基因就决定了。然后后天环境也是非常重要的！后天环境的输入，包含了两个方面，一个是数量，一个是质量。
数量、按时、准时从孩子出生就要保持对孩子语言的输入，不能今天开心就跟孩子讲两句，不开心就不跟孩子讲了，而且数量的输入，是从孩子在胎儿期就开始的，蒙台梭利博士提出6岁前幼儿都是属于潜性吸收心智，孩子的6岁前不去要求学会了多少，而是注重输入了多少。
语言方面有很多极端的例子，狼孩大家都听过，但是实际我们平时工作中也会遇到非常多的例子，有很多不太爱讲话的看护人，爷爷奶奶，也有爸爸妈妈，平时只顾着自己玩手机，很少跟孩子讲话，导致孩子的语言发展迟缓，我见过好几个比较可怜的例子了，其中有一个是我去年见过的一个70多岁的爷爷带的孩子，孩子在5岁了，到现在还是没有很好的讲话，经过训练后也只是可以断断续续的讲一些叠词了，这些都是由于数量输入不够造成的。
除了按时以外，还要足量
这个量要做到多少？大概每天2-3个小时就可以了，哪怕不是直接跟孩子讲话，也要让孩子能够近距离的听到我们讲话，最不好的就是有些家庭给保姆带，把孩子自己放在家里，有些保姆在家照顾孩子的时候互动很少，因为跟孩子一起玩也很累，而且也需要很多的技巧，其实哪怕不是外人，爷爷奶奶来照顾，也往往会由于体力精力的问题，满足不了孩子跟人互动的需求，另外还有一些家长，他们觉得以后孩子会说话了，跟孩子聊天就好，现在反正也听不懂，所以没必要跟孩子讲话，孩子的语言输入的量是很难保证的。
其次是输入的质量
语言跟其他发展能力一样，教哪些内容也很重要，实际工作中，遇到很多妈妈，带孩子来早教中心，会为了显示孩子的聪明，拿着积木盒的积木一个个问孩子这个是什么颜色啊，那个是什么颜色啊，而发现孩子很打脸的，连红黄蓝绿都分不清楚的时候，就会很低落说“我天天在家里教他红黄蓝绿可是他还是不知道真是笨死了”
其实，这个妈妈不知道，孩子认知红色并且指认要在30个月。36个月，大多数孩子，才能够认识2种颜色在不适宜的时候教孩子不适宜的内容会造成两败俱伤，这里就有个理论，叫做最近发展区,大家可以百度一下
孩子在这个月龄段能够学会的（whaticando）经过家长的指导教授孩子可以学会的（whatIcandowithhelp）孩子在这个月龄段根本不会完成的（whatican‘tdo）包括语言，包括教育，我们家长最应该了解的是，孩子语言的最近发展区在哪里。
如果教的太难，孩子学不会，孩子会很吃力，家长也会很挫败
所以我们不是应该去和其他孩子比较，而是了解孩子发展区和最近发展区，就就像一句俗语：‘在对的时候，遇见对的人’
这些表格是表明，大部分孩子在各个年龄段语言能够达到的能力
所以父母觉得自己孩子语言迟缓的时候，不要着急要先看看这个表，孩子是不是到了发展区，一般来说，有50%的2岁的孩子能够表达的基本的意思，让身边比较亲近的人可以了解。一般来说，孩子在2岁之前，输入非常的重要，输入的数量和质量都很重要。
4-10个月的时候：会出现babamama其实是无意识的，有些连词然后叫mamamama过来了叫baba。baba过来了他就把词汇和事物可以链接起来了慢慢孩子可以理解语言和事物的关系了，所以这个时候我们在跟孩子讲这个是什么东西的时候还要指给他看或者拿给他摸一摸，比如说要刷牙你可以一边说刷刷刷刷牙～～～～刷，开门了要说。开～～～门～～～，把语言和事件结合起来。10-18个月，前语言阶段：这个时候孩子可以发展一些有意义的单词，认知能力，人脑很多复杂功能的总称注意力感知力解决问题的能力等等，游戏能够反映孩子的认知能力，所以我们有时候会通过游戏的方式对孩子的认知和语言做一些评估1.5-2岁：这个时候会跟读家长的很多词汇，能够听懂家长的指令，在大量的输入过程中，为他后面的输出做准备，有些发展能力很好的小朋友，这个时候也可以讲出一部分了。2岁之前：几个语言输入的方式很重要1.要有互动的输入，比如打招呼、你可以跟他挥挥手说‘你好’然后让他也要跟你挥挥手说‘你好’2岁之前：就要很注意去培养孩子的轮转能力，所谓的轮转能力就是沟通交流的能力，爸爸在2岁前，显得尤为重要，因为爸爸可以陪孩子做很多体力上的互动。我们一起抱一抱、爬一爬、一起拍拍球，这些都是基本的轮转能力。轮转能力好的小朋友就很善于表达，也非常善于和其他人交流这样的小朋友会非常的自信、人缘很好、小嘴巴巴拉巴拉讲不停。要大量的重复输入
孩子学会爸爸妈妈可能需要你重复上万次每天对着他讲爸爸妈妈然后孩子学会了这个词
其他词汇也是一样的那么1-2岁做好的重复的内容是儿歌。简短的、容易记住的儿歌，不需要数量太多，但是要大量重复我很清楚的记得我的小儿子，在很小的时候我就会每天给他播放50首古诗和儿歌。在他2岁左右语言爆发期的时候,就开始了，不停的小嘴巴巴巴巴每天背诵各种儿歌,并且非常热衷在各种人面前显示他的语言能力
大量的重复要有互动的输入要科学的输入蒙台梭利有个核心的教学方法叫做三阶段命名法
第一阶段孩子12个月之前命名家长指着一个物品首先命名比如说宝宝这是杯子这是杯子这是杯子，然后给孩子摸一摸并且重复宝宝这是杯子第二阶段15-20个月指认宝宝这是杯子宝宝杯子在哪里用小手指一下第三阶段20个月以上宝宝这是杯子宝宝杯子在哪里用小手指一下宝宝这个什么什么？（引导宝宝说出杯子的名称）孩子会慢慢的能够把物品和名字对应起来，后期才能够应用。
不然就会出现，很多孩子都会这样，指着一个东西，拉着家长去拿给他，但是他并没有办法表达这个物品是什么。
这个场景，家长可以想象一下，如果你在英语环境中。并不明白某个物品的单词
是一样的心情
只能嗯嗯嗯嗯额的表达
一般来说，孩子2岁，会进入语言爆发期，就是孩子在吸收了很久之后，会突然破茧成蝶，像倒豆子一样，开始把所有听过的。熟悉的语言全部讲出来，能力越好的小朋友，语言能力，语言爆发期会越早。相反，发展越缓慢，能力越差的小朋友，相伴的，语言爆发期也会比较晚。
儿童语言发育会受哪几个方面的影响呢？
认知能力认知能力刚刚讲过了，孩子的语言很受认知能力的影响如果一个孩子没有听过几首儿歌没有听过几本绘本不认识几种物品没有和家人的互动和交流如果一个孩子陪伴他的只有不会互动的电视机那么孩子只能跟着电视机学习一些超出发展区的语言并且沟通能力越来越弱性格也会越来越弱听力受损中耳炎长期看电视电视机的声音过大都会对听力有影响这个是需要专业人士来判断的概率有1%-2%如果你发现你的孩子发音很慢或者有些音节完全发不出来要带去检查一下口腔肌肉的发展如果一个孩子从小吃东西不需要咀嚼不需要吞咽他的口腔肌肉得不到锻炼这个孩子就会吐字不清或者发音不清他讲的话只有他身边的人才能听懂那么这个孩子走出去的时候势必会遇到沟通障碍交流不畅会导致孩子越来越不爱说话甚至胆小自卑运动能力精细动作抓拍握啊发展比较慢的话孩子的探索游戏能力也会比较弱，会影响认知能力和语言能力依恋关系孩子首先要有对环境的安全感和对家人的安全感才能放心的去探索这个世界所以3岁之前的孩子建立他的安全感也是第一位的文章最后发一份每个月龄，孩子语言能够发展到的水平给大家，可参考。大家可以对照观察一下自己家的孩子，是否达到了发展区。也可以参考了解孩子语言的最近发展区，如果孩子语言迟缓，那么就要反省一下了，您给孩子家庭中的输入够吗？您在经常陪孩子互动和游戏吗？您是把孩子扔给了电视机和ipad吗？您在孩子不停的要求读绘本故事的时候厌倦并且发脾气了吗？
谢谢大家！
最后，有一个大家一个非常常见且纠结的问题，下期分享答案
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双语和方言会不会造成孩子语言迟缓
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